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我校召开STEAM专项工作会议

闾琳、王江俊 2019/3/4 18:12:26 点击794次

用STEAM教育实践提升教师队伍专业化发展水平

我校在研课题《用STEAM教育实践提升教师队伍专业化发展水平》是江苏省教育厅基础教育前瞻性教学改革重大项目《具有江苏特色的STEAM教育体系构建与实践研究》子课题。31日,学校就STEAM教育实践召开了专项会议,课题第一主持人刘卫军校长主持会议,课题组核心成员全程参加了本次会议。

会上,刘校长和王江俊主任带领大家就前阶段STEM主题实践和教师培训过程中的疑问做了交流,总结了前期我们在实践过程中对STEM理念的理解不够透彻而出现的以下问题:

1.过于偏向“技能培养”。学校开设STEM教育的直接目的不是培养“能工巧匠”,而是培养“全面发展的人”,不能把STEM教育等同于技能教育。

2.过于重视“活动形式”。有些老师在开展STEM教育时,刻意追求活跃的课堂气氛,忽视了探究活动的科学性和严谨性,我们要的是发现真问题、开展真探究、追求真结论。

3.过于看重“学习结果”,对于STEM的评价,我们不能只盯着最后的方案、物化等产物,还需要关注在主题探索过程中,学生的表现、合作探究情况、迭代的产出等过程性评价;

另外我们还需要清晰认识跨学科与多学科的区别,这也是前期老师遇到的障碍,由于长期在各自学科中教学,主动的都是单一学科的核心概念,现在我们在用STEM教育理念来进行组织课堂教学时,需要老师要在跨学科课程教学理念下的大概念。这些都需要老师们吃透STEM教育的跨学科教学理念,通过设定学生生活中可能遇到的真实问题情景,注重学生高阶思维能力的培养,帮助学生系统的建立批判性思维去设计可以解决问题的方案,促进学生更快的掌握协作和创新等重要技能以及必要的技术。

最后,刘校长要求课题组核心成员要带领全体教师更新教育理念,利用社团课程和年级课程共同实践,让STEAM教育真正在凤凰小学落地开花。

 





 

 

 

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